公元2002年,150多位醫療專業教育專家與領袖參與「醫療專業教育高峰會」(Health Professions Education Summit),協助美國醫學研究院(Institute of Medicine )發展符合21 世紀理念的臨床教育策略。並揭櫫臨床能力的五大核心範圍:發展病人為中心的照護;團隊合作能力;實踐實證醫學;致力於品質改進;運用資訊技術。大體上國外不同教育機構所訂定的臨床能力範疇十分相似,也可以適合國內參考使用。ACGME(Accreditation Council for Graduate Medical Education)認為醫師應具備之臨床核心技能包括:
(1)以病患為中心的醫療照顧能力(patient-centered medical care)
(2)豐富的醫學專業知識(medical Knowledge)
(3)從臨床實作中繼型學習及改善的能力(practice-based learning and improvement)
(4)具有建立人際關係與進行臨床溝通的技巧(interpersonal and communication skills)
(5)具有醫師專業素養(professionalism)以及
(6)在醫療體制下進行臨床醫療的嫻熟能力(system-based practice)。
其中前三項臨床核心技能與實證醫學的實踐也具有密不可分的關係。
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