臺北榮總新進職能治療師訓練計畫
一、 訓練目的
經由「教學醫院二年期職能治療師訓練計畫」,培養及增強新進職能治療師基本之職能治療實務能力,以提升職能治療的服務品質。
(一)養成新進職能治療師之「基本職能治療專業知識」、「實證科學導向臨床技能」及「各類疾患之功能評估與治療處置知能」等,以提升整體職能治療之照護品質。(二)建立以「病人為中心」和「全人照護」的臨床工作態度及技能。
(三)遵循醫事法規,具備執業所需的專業倫理與溝通協調能力。
(四)培養新進職能治療師參與跨領域團隊相互合作、共同照護的能力。
二、 訓練課程
課程分類 |
訓練時程 |
預計完成 |
基礎課程 |
40 小時 |
兩年完成 |
核心課程: 專業素養 |
4 個月 |
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核心課程: 心理、兒童、生理 擇一主要訓練、其他為選修訓練) |
18 個月(主要訓練) |
選修各 40 小時 (6 個月內完成) |
全人照護/跨領域團隊合作照護 |
1 個月 |
20 小時 |
其他訓練課程: 社區職能治療方案、庇護性就業方案 |
1 個月 |
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總訓練期 |
24 個月 |
- 基礎課程
訓練內容 |
1.臨床推理(含個案分析與處理) |
2 小時 |
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2.溝通與諮商技巧 |
4 |
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教與學之理論與實務 |
4 |
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3.職能治療法規、制度 |
2 |
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4.感染控制 |
4 |
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5.醫學倫理(含性別議題) |
2 |
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6.病人安全與急救技術 (含職業傷害預防) |
4 |
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7.實證職能治療(含個案報告) |
4 |
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8.服務品質、成本效益分析 |
4 |
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9.職能治療理論、評估與介入 |
10 |
訓練時間 |
40 小時 |
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訓練方式 |
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評核標準 (方法) |
20 小時課程,兩年共 40 小時。
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2.核心課程
(1)專業素養
訓練內容 |
一、專業態度行為
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訓練時間 |
4 個月 |
訓練方式 |
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論回饋能力 |
評核標準 (方法) |
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專業實務訓練
心理 職能治療
訓練內容 |
一、接案與溝通
二、執行職能治療評量
ACLs、MMSE 等 |
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(8)其他,如職能自我評量、角色量表、ACIS、繪圖測驗等3.能將評量結果做分析,確認問題,並擬定治療目標與計畫。三、施行職能治療方案
六、職能治療研究能力
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訓練時間 |
18 個月 |
訓練方式 |
若主要訓練單位為精神部,則主要訓練課程項目為心理,訓練時程總為一年半,並選修生理和兒童職能治療課程各 40 小時。
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同職能治療模式
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評核標準 (方法) |
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生理 職能治療
訓練內容 |
一、接案與溝通
二、熟悉與職能治療相關之臨床醫學知識生理疾病相關診斷:
三、執行職能治療評量 1.評量方法:依據個案之診斷與狀況,選擇適當之評量方法,如: 運用標準化評量工具、觀察評量法、會談、紙筆測驗等。 |
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2.評量工具:選擇並能施行合適之評量工具,以輔助達成評量目的;了解評估工具的限制和使用範圍並獨立執行;培養選擇評估工具的能力;正確記錄並且判讀評估結果。
3.擬定目標與計畫:將評量結果做分析,確認問題,並和個案及家屬共同討論擬定治療目標與計畫。 四、施行職能治療方案
(1)活動分析及設計(2)職能表現領域訓練(3)職能要素訓練(4)個別或團體治療實務 (5)日常生活功能訓練(6)副木諮詢、設計與製作(7)其他:輔具評估服務等。 3.多元治療模式訓練:依據個案不同之治療階段提供多元治療模式,包含: (1)床邊復健(2)急性期/復健期職能治療(3)門診職能治療(4)出院準備(5)職業重建(6)高齡期職能治療等 五、病歷書寫:熟悉各項記錄格式,能依時效正確記錄個案表現及進展。
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紀錄、結案紀錄及相關治療紀錄等。 5.學習應用現代化電腦及資訊科技,以輔助病歷紀錄。六、職能治療研究能力
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訓練目標 |
訓練課程 |
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學習預防勝於治療的政策與概念,瞭解全球疾病現況或趨勢。 學習活躍老化、健康促進政策與活動。提供與疾病相關的全程照護與出院復健 計畫。 |
健康促進/預防保健出院計畫 |
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學習健康生活型態、預防疾病再發的相關 知能。 |
中風防治 |
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學習延緩失能、活躍老化的相關策略。 |
長期照護 |
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學習跨領域專業的角色異同、共同照護的 溝通與合作。 |
跨領域照護 |
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學習分析跌倒的相關危險因子,提供合適 的預防衛教資訊。 |
跌倒風險 |
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訓練時間 |
18 個月 |
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訓練方式 |
若主要訓練單位為復健部,其主要項目為生理訓練課程者,訓練時程總為一年半,並選修兒童與心理職能治療課程各 40 小時。1.專業課程(臨床評估方法選擇及步驟;評估工具及手冊;臨床技術操作)教授、示範及演練。
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評核標準 (方法) |
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分析 1 份、筆試。 |
兒童 職能治療
訓練內容 |
一、接案與溝通
二、執行職能治療評量
(PDOS)。
MABC-2),布朗尼氏動作能力測驗第二版 (Bruininks-Oseretsky |
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Test of Motor Proficiency-2nd edition, BOTMP-2),皮巴迪動作發展測驗第二版 (Peabody Developmental Motor Scales-2nd edition, PDMS-2)等。 (5)綜合成效評估:如目標達成量表(Goal Attainment Scale, GAS)。
3. 能正確運用兒童參考架構於臨床實務中: (1)活動分析及設計(2)職能表現領域訓練(3)職能要素訓練(4)個別或團體治療實務(5)日常生活功能訓練(6)感覺統合訓練(7)副木諮詢、設計與製作(8)其他:輔具評估服務等。 治療包括 直接治療(感覺統合治療,神經發展治療,生物力學治療等) 間接治療(諮詢衛教,跨領域合作) 多元治療模式訓練(床邊復健,腦瘤照護,急性期照護等) 三、病歷書寫:熟悉各項記錄格式,能依時效正確記錄個案表現及進展。
(Goal Attainment Scale)、結案報告、早期療育評估報告等。 5.電子病歷書寫,影像診斷判別等以輔助病歷紀錄。 |
訓練時間 |
18 個月 |
訓練方式 |
若主要訓練單位為復健部,其主要項目為兒童訓練課程者,訓練時程總為一年半,並選修生理與心理職能治療課程各 40 小時。1.專業課程 選擇至少五類不同診斷個案,含住院及門診 ( 如腦麻,自閉症,腦瘤等),由臨床教師於臨床實務中給予臨床指導、討論與回饋
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8.專題報告、臨床書籍或期刊文獻閱讀研討,並由臨床教師引導 討論,評析資訊和研究結果的改進和應用。 |
評核標準 (方法) |
1.通過與兒童職能治療相關之臨床醫學知識筆試測驗 (評分標準 80 分以上(含))
分項目皆 7 分以上(含),結訓前評估)
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般學障鑑定報告三份,並由所有兒童治療師通過審核,再上傳電 |
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子病歷系統 4.參與本科部兒童相關全人課程,如全隊照護中的跨領域聯合評 |
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估及跨專業早期療育會議,或骨肉瘤,罕病小兒部復健部聯合會 |
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議等任選四次並繳記錄 5 完成學習護照 6.完成專題報告、臨床書籍或期刊文獻閱讀研討至少一次並繳記 |
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錄 |
- 跨領域團隊合作照護
訓練內容 |
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訓練時間 |
1 個月 (20 小時) |
訓練方式 |
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評核標準 (方法) |
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4.其他訓練課程
訓練內容 |
一、社區職能治療方案:學習以社區為主題的醫療整合服務。
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訓練時間 |
1 個月 |
訓練方式 |
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評核標準 (方法) |
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参、 教學師資
精神部:楊德芳、羅崇文、黃心宜、林浩志、吳佳芳、黃鈺雯、吳姿吟、黃瓈嫻復健部:顏秀紅、劉若蘭、黃于芳、陳玉蘭、曾威舜、陳玉舫、賴敬中、陳怡潔、
莊正君、李宜玟、陳健均。
肆、選修課程計畫
心理職能治療
課程 |
時數 |
課程 |
時數 |
常見精神疾病與職能治 療簡介 |
1 |
多元治療模式訓練(1) 急性精神疾患 |
3 |
職能治療環境與接案流 程 |
1 |
多元治療模式訓練(2) 日間病房 |
3 |
職場安全與病人安全 |
1 |
多元治療模式訓練(3) 兒童青少年精神疾患 |
3 |
常用評量工具介紹與實 作練習 |
5 |
多元治療模式訓練(4) 老年精神疾神疾患 |
3 |
病歷書寫 |
1 |
多元治療模式訓練(5) 職業重建 |
3 |
活動分析與團體設計 |
1 |
跨領域合作照護 |
5 |
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團體實務訓練 |
10 |
多元治療模式:包含主題講授或期刊文章選讀 1 小時、實際進行 1 次個案評量 並有口頭或書面報告-- 2 小時 |
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團體實務:有 3 次實際設計規畫與帶領,並有活動計畫書 |
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各階段完成 Mini-Cex 或 DOPS1 份、CbD1 份、出席會議記錄、個案報告與團 體計畫書等。 |
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40 小時 |
生理職能治療
課程 |
時數 |
課程 |
時數 |
理論模式 |
1 |
跨領域合作 |
2 |
中風、腦外傷 |
2 |
評估工具(1) ADL |
1 |
手外傷 |
2 |
評估工具(2)感覺動作 |
2 |
暈眩 |
2 |
評估工具(3)平衡功能 |
2 |
職災復健 |
2 |
評估工具(4)手功能 |
1 |
燒燙傷 |
2 |
評估工具(5)認知功能 |
1 |
脊髓損傷 |
1 |
Splint |
3 |
病歷書寫 |
1 |
輔具評估 |
2 |
治療實務介入(1) 動作功能訓練 |
2 |
期刊評析 |
2 |
治療實務介入(2) 平衡功能訓練 |
2 |
個案報告 |
1 |
治療實務介入(3) 轉位技巧 |
2 |
病人安全與 職業傷害預防 |
1 |
床邊復健 |
2 |
高齡健康促進 |
1 |
須完成 Mini-CEX、CbD、筆試考核。須完成病歷紀錄、期刊報告、個案報告。 |
40 小時 |
兒童職能治療
課程 |
時數 |
課程 |
時數 |
ICF-CY 概念與應用 |
2 |
兒童疾病基礎概念 |
1 |
理論模式 |
2 |
早期療育病歷書寫 |
3 |
以家庭為中心模式 |
1 |
早期療育聯合評估 (跨領域合作) |
3 |
身體功能與構造評估 MABC-2 |
2 |
治療實務介入(1) 感覺統合 |
2 |
身體功能與構造評估 PDMS-2 |
2 |
治療實務介入(2) 神經發展治療 |
2 |
身體功能與構造評估 Sensory Profile |
2 |
治療實務介入(3) 團體治療 |
1 |
身體功能與構造評估 VMI |
2 |
床邊復健 |
2 |
活動&參與評估:Vineland Adaptive Behavior Scale |
2 |
病人安全與職業傷害預防 |
1 |
環境因素評估 |
2 |
期刊評析 |
2 |
個人因素評估 |
2 |
個案報告 |
1 |
Splint 製作 |
3 |
|
|
須完成 Mini-CEX、CbD、筆試考核。須完成病歷紀錄、期刊報告、早療報告。 |
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40 小時 |
最後更新: