公元2002年，150多位醫療專業教育專家與領袖參與「醫療專業教育高峰會」(Health　Professions Education Summit)，協助美國醫學研究院(Institute of Medicine )發展符合21 世紀理念的臨床教育策略。並揭櫫臨床能力的五大核心範圍：發展病人為中心的照護；團隊合作能力；實踐實證醫學；致力於品質改進；運用資訊技術。大體上國外不同教育機構所訂定的臨床能力範疇十分相似，也可以適合國內參考使用。ACGME（Accreditation Council for Graduate Medical Education）認為醫師應具備之臨床核心技能包括：

（1）以病患為中心的醫療照顧能力（patient-centered medical care）

（2）豐富的醫學專業知識（medical Knowledge）

（3）從臨床實作中繼型學習及改善的能力（practice-based learning and improvement）

（4）具有建立人際關係與進行臨床溝通的技巧（interpersonal and communication skills）

（5）具有醫師專業素養（professionalism）以及

（6）在醫療體制下進行臨床醫療的嫻熟能力（system-based practice）。

其中前三項臨床核心技能與實證醫學的實踐也具有密不可分的關係。