DAA Diamond回饋模式與IPE經驗分享

教學部臨床技術訓練科主任　楊盈盈

教學部主任　楊令瑀

　　IPE是跨領域團隊全人醫護照護教育之簡寫（Inter-professional Education），國內各大醫學教育訓練機構，多年來都已展開IPE推廣多年，IPE之目的最終當然希望透過「促進團隊溝通合作」之IPPC (Inter-Professional Practice Collaboration)來提供病人最優質之照護品質。

　　IPE之訓練模式可以用大講堂授課，角色扮演及教案創作等，IPE主要是培訓「種子教師」到單位推廣IPPC，把模擬[包括高階擬真模擬人及標準化病人]加入IPE之教育訓練的模式，在各medical education center已行之多年。舉例來說，臺北榮總IPE訓練是每個月邀請各10～14個職類之「種子老師及學員」來到IPE模擬訓練中心，進行以教案為基礎之架構性團體演練討論及回饋。在今年北榮IPE加入post-simulation Diamond DAA回饋模式。此Diamond DAA回饋模式，是在以simulators及SP之IPE教案演練結束後，所有參與人員在IPE討論室進行，其步驟為Description(D):參與IPE演練的所人員描述過程中之收穫，Analysis (A)是由第二～四個職類participants分析自己及其他「種子學員及教師」之表現，Application (A)是由第五～七個職類，來分析未來如何運用其IPE演練及討論的收穫於 clinical workplaces。此DAA之模式可以確保所有的Participants 皆會充份參與。近來本院以DAA回饋模式之IPE訓練成效中可見，與過去較無固定模式之IPE演練比較起來，較優的成效包括參與之種子教師及學員1.更加知道IPE之必要性，2.IPE在臨床病人照護之可能效應，3.並能發展出利用IPE來創造自己所服務之臨床病人及家屬之滿意度，3.並提升自我工作效能及幸福感。

　　除此之外北榮IPE訓練也融入TRM之概念，在各種教案中加入DAA及TRM之元素，由各職類種子教師回饋之標竿學習內容中可見其訓練成效優於過去，所有之參加IPE之種子教師及學員，皆能短時間內了解IPE之最深內涵，發展出屬於自己職類之IPE語言，發掘自己單位之正面力量來達到推廣IPE之目的，最終能提供全人醫療照護之體系。